„Kaip ugdyti mokytojo socialinį-emocinį intelektą“

Trumpai apie programą

4 ak. val. su 2 savaičių prieiga

Egzistuoja daug programų vaikų socialiniam-emociniam intelektui lavinti, tačiau nedaugelis atkreipia dėmesį į tai, kaip šias kompetencijas padėti ugdytis mokytojams. Patirtimi ir savo sukurtais būdais dalinasi istorijos mokytoja, lektorė Rasa Pakalniškienė. Programa prieinama nuo rugpjūčio 31 d.

Registruotis

Ko tikėtis iš šio nuotolinio seminaro?

Savivoka, savireguliacija, atsakingas sprendimų priėmimas, socialinis sąmoningumas ir gebėjimas užmegzti ryšį – tai yra penkios pagrindinės socialinio-emocinio ugdymo kompetencijos. Vis tik daugelis kompetencijų lavinamos lengviau, kai užlipame ant pirmojo – savivokos – laiptelio. Kviečiame į nuotolinį seminarą, kuriame mokytoja Rasa Pakalniškienė dalinasi savo pačios sukurtais ir išbandytais būdais geriau pažinti save kaip mokytoją ir lavinti socialines-emocines kompetencijas. Šiame nuotoliniame seminare rasite:

Praktiškus būdus ir metodus gilesniam savęs kaip mokytojo pažinimui.
Praktinių užduočių gilesnei savianalizei.
4 ak. val. akredituotos programos pažymėjimą iš karto po vebinaro peržiūros.
Seminaras tinka visiems pedagogams.

7 € / asm.

Užduokite sau tinkamus klausimus, kad gautumėte rasti reikalingus atsakymus!

Registracija

4 ak. val. programos sudėtis

1

Įvadinė informacija dėl dalyvavimo
- Naudojimosi platforma instrukcija
2

Kaip ugdyti mokytojo socialinį-emocinį intelektą?
- Kodėl svarbu apsibrėžti sau „ko aš noriu?“ Kas svarbu socialinio - emocinio intelekto ugdyme?
- Kaip ugdyti socialinį ir emocinį intelektą? Kokiais įrankiais ugdyti socialinį - emocinį intelektą?
- Kaip sau padėti?
3

Praktinės užduotys ir pavyzdžiai
- 1. Užduotis
- Papildomas vaizdo įrašas: Robert Waldinger ,,Kas lemia gerą gyvenimą? Ilgiausio laimės tyrimo išvados"
4

Baigiamoji refleksija
- Refleksija

Seminaro dalyvių atsiliepimai:

Sužinojau kaip svarbu stiprinti savo savivertę, savimonę. Būtinai stengsiuos daugiau save analizuoti, pažinti, panaudosiu aktyvią refleksiją.

Patiko mintis, kad turime lavinti ne tik mokinių, bet ir savo socialinį bei emocinį intelektą. Labai patiko trijų K metodas ir kad šiuos klausimus išties svarbu užduoti sau bei pastiprinti tas sritis, kurios yra silpnesnės – tikrai taikysiu šį metodą savo praktikoje.

Patiko lentelė, pagal kurią galiu nustatyti savo savybes ir sužinoti kuria kryptimi galiu tobulėti!

Šiame įraše išgirdau nemažai praktinių patarimų kaip sustiprinti savo socialinį-emocinį intelektą. Pateikti trys klausimai, į kuriuos sau turėtų atsakyti mokytojas, paskatino pasidomėti savo vidiniu pasauliu. Labai įdomu analizuoti save, atrasti savyje kažkokių naujų savybių. Privertė susimąstyti apie tai, kad mes dažnai stengiamės pažinti savo mokinius, atrasti individualų priėjimą prie kiekvieno, bet skiriame per mažai laiko savęs paties pažinimui. Sudomino nieko neveikimo terapija. Smalsu ar pavyktų išbūti 3 val. nieko neveikiant, o būnant tiesiog su savo mintimis ir kokie atradimai lydėtų tokią praktiką.